去年的树 教案

深度剖析：<去年的树>优质教案设计与教学思路去年的树教案设计与教学反思一、教学目标 去年的树是一篇情感真挚、富有哲理的童话故事。通过这篇课文的学习，学生不仅能提升语言表达能力，还能在情感态度和价值观方面得到熏陶。知识与技能目标方面，学生要认识“伐、斧”等 5 个生字，会写“冷、离”等 13 个字，正确读写“寒冷、离开”等词语。流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话是重点，还要能读懂课文，理解所表达的情感。过程与方法目标上，引导学生通过多种形式的阅读，如默读、朗读、分角色读等，体会小鸟和大树之间的深厚情谊。鼓励学生在阅读中提出问题、思考问题，培养独立阅读能力。让学生展开想象，进行小练笔，提高语言表达和创新思维能力。情感态度与价值观目标是体会小鸟和大树之间的真挚友情，感悟信守诺言、珍惜友情的品质，增强保护大自然、爱护树木的意识。二、教学重难点 教学重点在于引导学生有感情地朗读课文，体会小鸟和大树之间的友情。通过对重点词句的理解，感受小鸟信守诺言、珍惜友情的品质。教学难点是理解文中含义深刻的句子，体会童话所蕴含的道理，以及如何引导学生在阅读中展开合理想象，深入体会角色的内心世界。三、教学方法 为了实现教学目标，突破重难点，采用了多种教学方法。讲授法用于讲解生字词、介绍课文背景知识和分析重点；朗读法贯穿教学始终，让学生在朗读中理解课文、体会情感；讨论法组织学生就重点问题展开讨论，激发思维、促进交流；情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受故事氛围。四、教学过程（一）导入新课 通过展示森林中大树和小鸟快乐相处的图片，提问学生看到了什么、想到了什么，引发学生兴趣。然后讲述：“在一片美丽的森林里，有一棵大树和一只小鸟，它们是非常好的朋友。可是，有一年冬天，小鸟必须飞到南方去过冬。等春天回来的时候，大树却不见了。小鸟到处寻找大树，这中间发生了一个感人的故事，让我们一起走进去年的树。”（二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字词。教师利用多媒体展示生字词，讲解“伐、斧”等生字的读音和写法，通过开火车读、小组读等方式让学生认读。指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？引导学生用简洁的语言概括主要。（三）精读课文，体会情感 1. 学习第 1 - 4 自然段 课件出示小鸟和大树对话的，让学生分角色朗读，思考：从它们的对话中，你能体会到什么？引导学生抓住“天天、唱歌、好朋友”等词语，体会小鸟和大树之间的深厚情谊。 2. 学习第 5 - 14 自然段 默读这部分，思考：小鸟在寻找大树的过程中，都遇到了谁？它是怎样问的？对方是怎样回答的？画出相关语句。组织学生进行小组讨论，然后全班交流。重点理解小鸟问大门和火柴点燃的灯火时的心情，通过有感情地朗读表现出来。 3. 学习第 15 - 17 自然段 课件出示小鸟看着灯火唱歌的画面，引导学生想象小鸟此时的心理活动。提问：小鸟为什么要对着灯火唱歌？它心里在想什么？让学生深入体会小鸟信守诺言的品质。（四）拓展延伸 组织学生讨论：学了这篇课文，你有什么收获？引导学生从珍惜友情、信守诺言、保护树木等方面谈感受。让学生展开想象，写一写：假如小鸟和大树再次相见，它们会说些什么？做些什么？然后进行交流分享。（五）课堂小结 总结本节课的主要，强调小鸟和大树之间的真挚友情以及信守诺言的重要性。鼓励学生在生活中也要珍惜友情，做一个信守诺言的人。（六）布置作业 1. 有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。 2. 仿照